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论中学思想政治课的导入艺术(三)
发布时间:2018-12-21    来源:网络
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  (7)平
 
  教师在导入时知识的坡度和跨度不宜太大,做到知?#23545;?#36807;渡时平稳,由已知到未知的知识点和联系点要准,使学生在已知的基础上平稳顺利过度到未知,不会产生知识的空白,这样教师在牵引和讲解的过程中才能轻松以对,机智灵活,实现知识从已知到未知的转移。另外, 在课堂教学的过程中做到师生关系平等,教师的心态平和,与同学接触时平易近人。
 
  (8)熟
 
  教师在运用导入过程中其方式、语言、动作的运用及衔?#21360;?#37197;合要舒展自如,运用熟练。特别是在运用演示内和操作内导入时,更应该在课前进行预演,以避免在课堂上操作呆板,衔 接不自如等现象,导致同学们分散注意力,而弄巧成拙。
 
  (9)快
 
  课堂教学要时间、要质量、要效益,导入的时间一般不太长,在4分钟左右,尽其量不超过 分钟,在这样的短时间里,更要导入要效率,已便有更充足的课堂时间,释疑、解惑。使课堂导入收到“快而好,快而巧,快而妙”的效果。
 
  (10)活
 
  课堂是师生的共同活动,导入的运用应充分调动学生学习的积极性、主动性,使课堂导入过 程有生机、有活力,而且教师在讲授不同的课程时,能做到课堂导入方式方法多样、灵活, 让师生的情感在上课之始就得到交融,使课堂充满活力。切忌教师自己唱“独角戏”而不顾学生的情绪。
 
  (11)效
 
  教师在课堂导入中既要?#34892;?#29575;,?#34892;?#30410;,还要?#34892;?#26524;。思想政治课的导入?#26041;?#26159;整堂课的“头”。它用时短,只需要几分钟时间,“责任大”,牵引着整堂课的教学内容,起着至关重要的作用。在短短的几分钟内要引起学生注意,激起学生兴趣,将学生的思维迅速引入课堂乃不?#23383;?#20107;,这就需课堂导入?#34892;?#29575;,但是光?#34892;?#29575;也不够,还要使这几分钟起到巩固旧知、引出新知的?#23548;?#25928;果,才能真正达到课堂导入的作用。
 
  四、中学思想政治课导入新方法的探究与思考
 
  随着基础教育改革的深入和素质教育的全面?#24179;?#20197;及现代教育设备的普及化,时代在呼唤思 想政治课改革传统的教育方法,提高思想政治课的实效性,这也要求思想政治课在平常的教 学活动中应具备更多、更新、更好的导入方法。别致新颖的高超导入艺术,必然会先入为主, 先声夺人,对学生产生强烈的吸引力,使学生欲罢不能,不得不听,使整个教学气?#31449;?#24555;活 跃起来,教育也就容易进入最佳境界。结合现代新的教学理念及教学设备,一些新颖而实用 的导入艺术将日趋运用于?#23548;?#30340;教学活动中。如:
 
  (1)歌曲导入法
 
  根据教材内容,在开讲之前,可让学生齐唱或用播放工具播放一首与所学内容相关并为学生 所熟悉喜爱的歌曲,以创设心情舒畅的环?#24120;?#21796;起学生的情感体验,激发学生的兴趣,从而 收到理想的教学效果。
  
  这种课堂导入技巧多用于情感教育。因为一个人的情感除自身的因素外,在某种程度上也受 制于外部的环境与气氛。有时一首歌曲也可以感?#23613;?#24433;响甚至改变一个人的情绪。威武雄壮 的音乐可以振奋人?#27169;?#35843;动教师和学生的激情,抒情优美的音乐可以将人带入和平?#26448;?#30340;意境中。
 
  例如在讲《公民有维护民族团结的义务》这一内容时,可合唱或播放《爱我中华》、《大中国?#20998;?#31867;歌曲,不仅可以激起学生的学习兴趣,而且使他们认识到我国各民族之间是平?#21462;?#22242;结互助的关系,激发他们的爱国热情。在讲《公民要依法服兵役》一课时,可以合唱或播放《我是一个兵》、《说句心里话?#20998;?#31867;歌曲,歌声不但可以活跃课堂气氛,而且可以使学生认识到依法服兵役是每一个适龄青年应尽的义务,极大地鼓舞学生的爱国热情,从而收到良好的效果。
 
  (2)热点时事导入
 
  这是根据教材内容,利用最新发生的国内外重大事件,激发学生情感和探究欲望的一种导入 方法。热点时事具有新鲜、真实的特点,感染力强,容易引起学生共鸣,从而收到先声夺人 之功效。另外,利用热点时事导入新课,使时事政治与所教授的知识结合起来,可以使学生 把所学知识?#23548;?#21270;,提高学生?#27835;?#29616;实问题的能力,也为日后?#38469;?#25110;练习中的“材?#25103;治?#39064;” 奠定解题思路和方法。
 
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